Selamat Datang di FISLC

FISLC (Focus Independent School Learning Center) adalah pusat belajar yang menyenangkan bagi guru-guru Focus Independent School. FISLC berkeyakinan apabila guru memiliki ruang dan waktu untuk belajar memperluas ilmu pengetahuannya, ia akan kaya ilmu. Guru yang kaya ilmu akan memiliki strategi mengajar yang lebih baik. Imbasnya, murid-murid akan dididik dengan cara yang paling memikat. FISLC adalah teman terbaik dan pendamping yang sangat setia bagi guru-guru Focus Independent School untuk melakukan journey of minds demi masa depan yang cerah. FISLC dibentuk tahun 2018 sebagai persiapan bagi FIS menuju School of Excellence tahun 2020 mendatang. Banyak hal yang harus dilakukan supaya FIS berhasil mencapai cita-citanya. Salah satunya adalah dibentuknya Learning Center (yang diberi nama FISLC). FISLC memiliki beberapa program, diantaranya TTC (Teacher Training Center), GLD (Great Learning Day), dan Seminar Class. FISLC berharap, seiring berjalannya waktu, dan semakin berkembangnya pemikiran guru-guru, kegiatan FISLC semakin kaya ilmu dan kaya manfaat.

Independent Learning

FISLC sedang membangun culture of thinking. Mengapa culture of thinking? Sebab Culture of thinking sangat dibutuhkan di lingkungan sekolah. Sekolah adalah tempat dimana guru-guru dan murid-murid sedang mencari, mengumpulkan, memahami dan memanfaatkan ilmu pengetahuan. Sekolah adalah tempat persemaian bibit-bibit unggul. Oleh sebab itu apabila culture of thinking berkembang biak di sekolah, sekolah tersebut pastilah sangat berkualitas. Dan apabila berpikir sudah menjadi budaya, maka pemikiran terbaru akan tumbuh subur.

SEMINAR CLASS

Seminar Class adalah salah satu program independent learning yang paling dinantikan oleh guru-guru di Focus Independent School. Kegiatan Seminar Class dipersiapkan secara matang oleh FISLC. Gambaran singkat tentang Seminar Class sebagai berikut.

Ada 4 komponen yang akan ditemukan dalam Seminar Class.

IMAJINASI: “Mengapa Guru perlu membuat Lesson Plan?

Mengapa guru membuat lesson plan? Jika guru tidak membuat lesson plan maka guru tesebut sedang merencanakan kegagalan mengajarnya. Lesson plan harus dibuat sebelum guru mengajar. Tujuan membuat lesson plan (yang paling sederhana) adalah mempermudah proses pengajaran di dalam kelas. Proses pengajaran di dalam kelas akan berjalan efektif, terstruktur dan terorganisir dengan baik apabila lesson plan disiapkan dengan kerangka pemikiran yang kreatif. Dari lesson plan yang dibuat, kreativitas guru pun dapat dilihat dengan jelas. Salah satu cara supaya lesson plan mengandung kreativitas yang tinggi, maka guru tersebut menggunakan cara berpikir layaknya seorang designer. Designer berpikir dengan metode design thinking. Apakah metode design thinking itu? Design thinking adalah proses menciptakan ide-ide baru dan inovatif yang dapat memecahkan masalah. Ada lima fase dalam design thinking yaitu empathize, define, ideate, protothype dan test. Dalam dunia pendidikan, proses design thinking diaplikasikan dalam LAUNCH Cycle. LAUNCH Cycle yang diciptakan oleh John Spencer menggunakan proses design thinking dengan terminologi yang ramah kepada anak-anak sekolah. Selain menggunakan proses design thinking, Launch Cycle juga diciptakan untuk menstimulasi kreatifitas anak.

IMAJINASI : “Mengenal kreatifitas dalam LAUNCH Cycle.”

Kreativitas bukanlah suatu hal yang perlu kita cari atau temukan dengan hanya berharap dan menunggu saja. Kreatifitas adalah hal yang secara natural ada dalam diri kita. Setelah kita menyadari bahwa kita adalah makhluk kreatif, kita dapat mengeluarkannya dan menggunakannya secara alamiah. Kreativitas lahir saat kita mampu menggunakan pemikiran kita dengan jernih, bukan cuma mampu mengungkapkannya dengan kritis dan mampu menggunakannya untuk memecahkan masalah. Menurut KBII, kreativitas adalah kemampuan mencipta. Mencipta adalah sebuah peristiwa yang berawal dari pemikiran di dalam diri manusia, itulah yang membedakan manusia dengan mahluk yang lain. Manusia dalam pikirannya dapat melahirkan ide- ide atau gagasan yang dipicu oleh keadaan di sekitarnya. Misalnya para penemu, mereka dapat menghasilkan gagasan–gagasan yang ada di dalam kepala mereka dan kemudian menciptakan berbagai penemuan yang berguna bagi umat manusia. Kreativitas nampaknya “intangible”, hanya merupakan serentetan ide dan gagsan yang abstrak, dan hanya milik beberapa orang saja. Padahal sejatinya semua manusia adalah mahluk kreatif. Saat kita menyadari bahwa kita adalah mahluk kreatif, kita dapat membuat kreativitas menjadi “tangible“ dalam kehidupan kita. Kreativitas membutuhkan struktur yang tepat agar ide dan gagasan kita mampu kita utarakan dengan jelas, dan menjadi konkret dalam tindakan atau hasil pemikiran yang dapat ditindaklanjuti dengan nyata. 

IMAJINASI : “Aplikasi LAUNCH LESSON PLAN 1 – 2 di dalam kelas.”

Kreativitas bukan sekedar slogan atau tagline yang sering kita dengar atau baca, namun hanya kita mengerti permukannya saja. Kreativitas adalah sebuah sistem berpikir yang mutlak diperlukan bagi setiap orang untuk dapat beradaptasi mengatasi perkembangan jaman. Kreativitas ada namun tidak disadari. Kreativitas terlihat namun tidak dipahami betapa besar kekuatannya. Untuk membudayakan pemikiran kreatif sejak dini, kita dapat mengawalinya dari ruang kelas, dimana siswa sejak level pendidikan dini mendapatkan stimulus yang tepat agar kretativitas muncul dengan natural dan semakin kuat dari waktu ke waktu. Dalam menjawab hal ini, sebuah aplikasi pembelajaran dibutuhkan agar dapat mengembangkan kemampuan siswa sebagai individu yang kreatif dan inovatif, serta memiliki kemampuan berpikir kritis dan sistematis.

IMAJINASI: Infografis

IMAJINASI: “Confirmation Bias.”

Kemudahan dalam mendapatkan informasi membuat kita harus berhati-hati dalam menerima, memilih dan menyaring informasi yang kita dapatkan. Semua informasi yang kita dapat tidak boleh diterima mentah-mentah dan dianggap sebagai satu-satunya fakta, karena bisa jadi itu sebuah kebohongan. Kita harus memastikan fakta tersebut di dukung oleh data–data yang kuat dan akurat.

Alex Edmans menyatakan bahwa sebuah informasi bukanlah sebuah fakta, karena bisa saja itu bukanlah sebuah kebenaran. Fakta bukanlah data, karena mungkin saja itu tidak bisa mewakili sebuah teori tertentu. Dan data bukanlah bukti bila data tidak konsisten dengan teori pembandingnya.  Oleh sebab itu, kita perlu meyakinkan diri kita apakah data yang didapat itu diperoleh dari sumber informasi yang benar. Jika kita tidak mengkonfirmasi informasi yang didapat, maka akan terjadi bias konfirmasi.

Bias konfirmasi terjadi saat kita melakukan pengolahan data tanpa sikap kritis. Hanya berdasar keyakinan subyektif dan cenderung emosional. Karena emosional maka logika dinomorduakan. Sebagai guru, jika hal ini dilakukan akan sangat berbahaya. Meyakini informasi yang didapat begitu saja sebagai bukti tanpa konfirmasi dan pembuktian lanjutan akan salah dalam menyimpulkan permasalahan.

IMAJINASI : “Aplikasi LAUNCH Lesson Plan 3-4.”

Setelah berkenalan dengan LP LAUNCH 1 dan 2, kita akan berkenalan dengan LP Launch 3 hingga LP Launch terakhir supaya kita memiliki gambaran dan pemahaman yang penuh bagaimana LP LAUNCH memberi struktur bagi kreativitas dan mampu mengembangkannya menjadi konkret dan bermanfaat.

ASTERIA : What if everything you know about Progress Report is Wrong.

Dalam sebuah institusi pendidikan, report memiliki fungsi sebagai dokumen yang menjadi penghubung komunikasi baik antara sekolah dengan orangtua maupun dengan pihak-pihak lain yang ingin mengetahui tentang hasil belajar anak didik pada kurun waktu tertentu. Focus Independent School (FIS) merupakan institusi pendidikan yang memiliki program mulai dari level EYP (Early Years Program), Primary hingga Secondary. Bentuk report yang digunakan berbeda-beda disesuaikan dengan kebutuhan anak didik di masing-masing level. Untuk level EYP, laporan yang diberikan kepada orang tua berupa montly report untuk level Baby Class, kemudian weekly report dan termly report untuk level Toddler, Nursery, Early Year 1 dan Early Year 2. Level primary memberikan pelaporan yang berbentuk monthly progress report dan termly report sedangkan untuk level secondary berupa termly report. Karena fungsinya yang penting, report harus komunikatif, informatif, dan memberikan gambaran secara menyeluruh tentang hasil belajar anak didik.^[Report merupakan salah satu pertanggungjawaban sekolah yang berupa sekumpulan hasil penilaian yang dilakukan melalui pengukuran atau pengujian  tentang kemampuan yang telah dimiliki anak. Report yang baik harus mencakup informasi yang akurat tentang perkembangan atau hasil belajar anak yang didasarkan pada data-data yang valid. 

ASTERIA: What is LAUNCH?

Berbicara tentang kreativitas, seringkali kreativitas dilihat sebagai luncuran ide-ide yang tidak beraturan, tidak berpola, dan tidak terarah yang seringkali muncul dari adanya masalah dan konflik di mana waktu, sumber daya dan informasi yang tersedia sangat terbatas. Tanpa adanya suatu kerangka kerja, ide-ide yang tertuang hanyalah menjadi sekumpulan ide yang berantakan. Pada dasarnya setiap orang memiliki kreativitas yang dapat memunculkan karya-karya yang unik dan berbeda satu dengan yang lain. Walaupun hasil karya kreativitas berbeda-beda namun kesemuanya memiliki benang merah yaitu pada proses. Kreativitas juga perlu dilatih dan diarahkan. Unleashing our inner creativity is like so many things we try; the more we practice the easier it gets (Tom and David Kelley-authors of Creative Confidence). Tidak ada orang yang sama sekali tidak memiliki kreativitas, dan yang diperlukan adalah bagaimana mengembangkan kreativitas tersebut. Dengan berulang kali menjalankan proses menuangkan kreativitas, seseorang akan semakin terasah kemampuannya.

ASTERIA: “Kata Alex Edmand tentang POST TRUTH dan Design Thinking”

Di era digital sekarang ini, masyarakat begitu banyak terekspos dengan cerita dan informasi yang dianggap sebagai data, tanpa terlebih dahulu memeriksa kebenarannya. Cerita yang unik dan menyentuh perasaan dengan mudah diterima masyarakat dan dianggap sebagai sebuah fakta. Kisah Belle Gibson, pembuat aplikasi The Whole Pantry, yang menyatakan dirinya adalah seorang survivor kanker sempat viral dan menarik perhatian banyak orang. Kisah ini adalah contoh klasik dari bias konfirmasi yakni suatu kecenderungan untuk mencari bukti-bukti yang hanya mendukung pendapat atau kepercayaan seseorang namun mengabaikan bukti-bukti yang menyatakan sebaliknya. Kisah yang ternyata hanya karangan belaka itu begitu saja diterima masyarakat tanpa memeriksa kebenaran ceritanya.

***

ASTERIA: “Guru perlu paham proses design thinking dengan benar.”

Tantangan di era globalisasi saat ini menuntut dunia pendidikan mampu mempersiapkan anak didiknya siap terjun di masyarakat yang perkembangannya tidak lagi linier. Oleh karena itu, guru perlu membekali diri dengan ketrampilan yang tepat, yakni kemampuan untuk memecahkan masalah secara kreatif. Design Thinking merupakan salah satu cara untuk mengembangkan kreativitas tersebut. Seringkali guru terjebak dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki untuk memecahkan masalah. Guru yang memiliki banyak pengalaman mengajar biasanya sudah memiliki pola tertentu untuk memecahkan masalah atau membuat rancangan. Pengalaman itu kemudian memunculkan habit yang selalu digunakan oleh guru berpengalaman untuk memecahkan masalah atau memprediksikan sesuatu. Meskipun pada beberapa situasi tertentu pengalaman yang dimiliki oleh experience teachers berguna, tetapi apabila guru (baik yang berpengalaman atau tidak) mengaplikasikan proses design thinking untuk menciptakan rancangan pembelajaran (solusi terbaik untuk murid-muridnya), hasil yang akan didapat akan lebih valid, inovatif, dan kreatif.